本文转自拼搏快乐《优秀与不优秀的区别》
优秀与不优秀的区别
优秀与不优秀的区别：
优秀的人与不优秀的人最大区别就是：优秀的人每天精力旺盛，走路是带风的。不优秀的人各有各的不优秀。起码不优秀的人走路是慢吞吞的，是没有劲头的。
优秀的人大脑是活跃的，想法多种多样。不优秀的人大脑是一潭死水，没有活力的。
优秀的人，有想法有行动，并且行动细致严谨，做事到位，不留遗憾。不优秀的人没有想法，即使有一个想法，也没有行动，总是想着到明天再做。
优秀的人工具齐全，不优秀的人做事情不是缺少这个就是缺少哪个，工具总是找不全。所以每天做事时，总是先找东西，有时候还没有找到东西又看到另一件事情需要做，就把刚才的事情忘到脑后，把精力转到眼前的事情上，可是做这件事情还是缺少工具，再找工具。找不到又发生一件事情，就这样到最后什么事情都没有做成，时间就过完了。每天把时间都浪费在找东西上面，什么事情都完不成，还显得很忙碌，很紧张。忙碌紧张的原因不是高效而是无能。所以优秀的人是善于整理的人，善于保存东西的人，是规矩的人是记性好的人。一个人没有好的记性也不规矩，往往就会造成自己的不优秀。
优秀的人都是善于挖掘自身潜力的人，优秀的人都是善于自我鼓励的人，优秀的人都是朝气蓬勃的人，都是精力旺盛的人。潜力的挖掘就是时间的合理充分利用。
不优秀的人只所以不优秀的原因是，一般情况下是没有主见，不知道什么时间该干什么？不该干什么？比如我班的一个学生上数学课时，不知道什么时候做笔记，老师说：“请把这些重点知识点记录在笔记本上。”他听后不是赶快做笔记，而是前看看后看看，看到其他同学都在做笔记，然后自己慢吞吞的拿出笔，漫不经心的，潦潦草草的写在书上。这个小的举动被我看在眼里，然后我联想他的学习效果，感觉他不优秀的原因不是脑子笨，而是对老师的不信任，没有掌握住学习方法。
还有一种情况就是：在学习过程中，自己会不会自己不清楚，而是取决于别人。比如我的数学课堂上，每遇到一道难题，我都采取一种方法：“会写的同学自己写，不会写的同学，请站起来。”一般情况下，站起来的人数不在少数，而是很多人。等同学都站好以后，我开始给学生进行分析讲解，站着的同学注意听，学会的同学可以坐下，没有学会的继续跟着老师走，老师继续讲解分析，直到一道题完全讲解完毕，讲完的时候，大部分学生都已经坐下，只有3，4个学生还站着。于是我问：“还没有听懂的同学就继续站着，听懂的同学坐下自己试试。”这几个学生听了后，有的很利索的坐下，没有犹豫，没有左顾右盼，但是有两个同学会看看这个，看看那个，然后不情愿的坐下。看其状态，好象他还是不懂，但是如果一直站着的话，会被人耻笑的，所以就坐下了。我看到站起来的同学都坐下了，我也就停止了讲解。
优秀的人，都是想办法解决问题，不会抱怨什么。比如周五的时候，我班的一张让学生签字的表格被学生弄丢了。为此我把全班学生都批评了一顿。在我批评的时候，有两个男生亲自到政教处又请政教处老师打印了一张表格。
优秀的人干事情很专注，效率非常高。比如给一个人发信息说事情的时候，把所有有关事情的材料都写出来，再发过去。 再比如召开家长会的时候，会想清楚有哪些事情需要办理，把要办理的事情都写出来，然后再开家长会。
优秀的学生，听课时准备一个笔记本，把老师讲的知识都记录在笔记本上。并且记得速度快而准确。不优秀的学生，听课时什么都没有，甚至连精力都不能集中。比如，今天数学课堂，我讲到三角形内心与外心的区别时，让学生做笔记，优秀的学生能很快的拿出笔记本，很快的做笔记，而那些学习较落后的同学呢？半天都拿不出一张可以写字的本子来，并且动作也是慢吞吞的，等拿出本子来时，优秀的学生已经抄写完毕，大部分同学都已经接近尾声。看到大部分同学抄写完毕，我就开始进行下一个知识点的讲解。
优秀的学生都是善于总结与归纳的。比如今天开始进行期末总复习，昨天我布置作业为：整理《圆》一章的知识点。优秀的学生不仅整理了我要求的一章，而且也整理了其他各章，并且都整理在硬皮本上，便于保存。
优秀的学生有一个纠错本，并且纠错本或者好题本，把平时遇到的好题写在好题本上。还进行了分类，并作出标签，标记出范围。写的很清楚。
优秀的人时刻想着自己的奋斗目标，不需要外界的压力，能自己给自己加压。不优秀的人，必须有外界给以压力，没有外界的压力，就会自我放松，比如我孩子已经读高中，我以为我的孩子学习很自觉，不需要我这个妈妈监督，可是当我离开家外出办事时，我的孩子就会抛弃学习，打开电脑，看她喜欢的终极三国。由此看来我的孩子真的不优秀，每天需要有来自外界的压力，给以监督才可以踏实认真学习，这个可以吗？怎么办？
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