第一步—看
预习语文是应该多看，看每个单元的“单元提示”，看课文前的“预习提示”，看课文，看注释，看课后的“思考和练习”。看完后，我们队单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
第二步—读
读课文，或朗读，或轻读，或浏览，大体了解课文的基本内容，对全文获得一个完整地、初步的印象。明白是写人记事，是议论抒情，还是写景状物……这是预习时最基本的环节。
通读课文时，我们首先应该了解课文的大意，比如本文写了件什么事，介绍了什么人，描写了什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等。
为了获得对课文的深刻认识，我们可以带着问题再读一遍。在读每个段落时，都要思考该段写了什么内容，它与上下段之间有什么联系，它在全文中起什么作用。如果带着这三个问题去阅读，能很好的掌握课文的主旨了。
第三步—画
根据自己对课文内容的大体了解，试着划分段落和层次，思考段意和句意，运用各种符号对课文内容进行勾画。还要熟读课文，多问几个为什么，标出疑点，画出不理解或没有完全理解的语句，以便在听课是提出质疑。
第四步—查
参照拼音，读准生字新词，多读几遍，对于读不准或不认识的字、不明白字义的字，或者那些模糊的字词，似懂非懂的句子，应借助工具书翻查，弄明白生字、生词的音、形、义，难句，疑惑问题以及与课文内容有联系的问题，扫清阅读障碍。一篇文章里，必定或多或少有些同学们不认识的字， 不会解释的词，不好理解的语句。自己尽量利用书上的注解或最常用的工具书争取自己解决。
第五步—写
要求预习时要边读边写。预习时，可以写下字词的意思、句子的含义、段落大意、文章的中心思想、本文的写作特点等等，还可以写下自己无法解决的疑难问题。这样，在老师讲解的时候印象就会更加深刻，能掌握得更加牢固。
我们可以再本子上设新词栏、重点问题、难点问题等，为上课做好充分地准备，把自己认为文中重要的或是优美的词语、句子以及段落抄在练习本上。这是积累语言材料的一种重要方法。
坚持摘抄，不但丰富自己的词汇量，还会增强自己的口头表达能力和书面表达能力。当然，摘抄需要时间，需要下工夫，但为了提高能力，花些时间、下些工夫，还是值得的。
预习记叙文是，一定参考一些资料，联系作者的写作时间及创作背景。记叙文大都是作者在特定的处境、特定的年代、特定的时期的产物。
第六步—思
在对课文初步了解的基础上，思考一下文字上、语句上、内容上、主要思想上，还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学请教的，及时记录下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。
结合课文内容，解决课后题。每篇课文都设计了练习题，预习时刻联系前面的预习提示，思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或答案。这样，既提高了作业的质量，同时又节约了时间。
另外，对课文的主要内容、故事梗概、课文所反映的问题、课文所揭示的现象等，都可以进行思考，从而在透彻理解文章的内容时还可以增长知识、启迪心智。
第七步—议
预习后要把预习时遇到的疑难问题，对课文中某些问题的看法提出来与同学讨论，或请家长、老师，以求纠正和解决。对于感受深刻、自己最喜欢的部分，与同学交流、探究。
另外，值得注意的是对说明文和议论文的预习。预习说明文时，要弄清说明对象的特征，只有这样，才能把握住文章的重点。常见的说明方法有：举例子、作比较、分类别、下定义、作诠释、列数字、打比方等。预习议论文时，要找出论点、论据、论证。
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