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学习的三种境界  

2014-08-04 03:52:15|  分类: 学法指导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自宽厚坦荡《学习的三种境界》

 

学习的三种境界 - 日出东方 - 求学网

  

 

学习的三种境界

 


学习是人生的三大任务之一,尽管它是做人与处世这两大人生根本任务衍生出来的,但学习能力与水平的高低却决定了做人与处世的层次,决定了生命的质量。关于学习的问题,古今中外的许多著名专家学者都有论述。孔子讲:“学而时习之,不亦说乎?”荀子讲:“学不可以已”。都是从不同层面道出了学习的实质问题
       我体会学习要历经三个境界,才能进入一个自如的境界。

 

在熟能生巧的基础上,达到举一反三的境界。这是学习的第一境界!在当今应对考试的问题上,许多学校往往要采取题海战术,目的就是通过题海战术达到熟能生巧的目的,从而很好的应对考试,取得理想的成绩。这是学习第一境界只考虑眼前利益的典型表现。而现在的大学生,学习已没有升学的任务,所以,就停止了对知识的追求,没有人再演习课后习题,所以,期末考试大批的不及格。这一境界的关键就是熟,在于反复的操练。由于反复的操练就会生出机巧来,有了机巧也就便有了举一反三的能力。事实上,现在也只有一部分高明的学生仅具有知识上的举一反三的能力,进入这个境界。其实,举一反三的能力,不止在知识学习的领域,还应该在生活的各个领域,遗憾的是这个时代的孩子因为乏于动手实践,所以,生活中也便没了这方面的能力。这个阶段学习者的思维方式特点呈现趋近于精细,也就是所谓的“科学思维”方式为主


       

学习的第二个境界是触类旁通的境界。这一个境界涉及到了人的情感的培养和发展的问题了。如果说第一境界的举一反三能力是知识的迁移问题,那么,在第二境界里就涉及到了移情的问题,也就是感情的迁移的问题。生命中如果没有感情的发展,没有感情对其认知体系的渗入,就不会具有对知识深厚的爱,也就不会有新的发现。所以,情是触类旁通的媒介,没有丰富的情感是无法做到触类旁通的。触类旁通,言外之意,就是通晓专业知识以外的更多的道理。能够做到这一点的只有人的情感可以做到。这个阶段学习者的思维方式特点呈现于精细与综合的初步融合


       
学习的第三境界就是融会贯通的境界。这是学习的最高境界,进入了这个境界也就进入了创造的境界,进入了主动发展、主动生活的境界。是一个令人向往又美极的境界。在这一个境界,需要的是将以往的所有精细的认知作综合的思考,并让学习者的情感弥漫于整个的知识体系之中,从而造成学习者的认知与情感的完全融合。实现完全的融会贯通。从而进一步实现人生的创造,乃至于生命的创造。情与理的高度融合就会造就生命的大创造。而我也一贯认为,一个生命的成熟与否的标志就是对情与理的处理。高度成熟的人也注定会是一个能将情理融会贯通的人
       
三个学习的境界,是依次递进的。不历第一境界就难以进入第二境界,没有第二个境界的体验,也就达不到第三个境界。炉火纯青的第三境界,需要千锤百炼的磨砺

(来源:360doc—嘟嘟嘟嘟滴 )

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