----自己的一点做法 文/六月寒雪
一、养成爱读书,读好书的习惯,扩大阅读,丰富知识,为学生写作奠定坚实的基础。
再就是调动家庭的力量,开展“亲子读书”活动,教师还可以安排学生在家里与家长共同赏读文章,先家长读,孩子听,听后孩子谈所得;然后,学生读,家长听,让家长说出好词佳句供学生参考,此举贵在坚持。
二、走进自然,观察自然,培养学生的观察能力。
三、激活思维,标新立异,培养学生的想象能力。
四、养成写日记的好习惯,为写作进一步积累素材。
五、在修改中成熟自己的作文。
删繁就简三秋树,领新标异二月花。好的作文还要靠多次阅读,读中寻找不足,删繁就简,一遍遍的修改,好的作文是修改出来的,修改之后才会领新标异。
小学生有了浓厚的写作兴趣之后,自然而自然地就会愿意写,不会一到写作课就犯难。而写作之后还要下功夫——修改,欣赏写完后要采取多种形式修改,一是自己读、自己听、自己改;二是自己读、大家听、大家评;三是同桌或好友改;然后自己吸收大家意见,修改定稿。这样一来写作水平肯定能提高。
六、调动各方因素,帮助学生,其中家长就是不可或缺帮手。
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