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错题本的有效使用  

2015-12-26 06:02:55|  分类: 学法指导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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错题本的有效使用 - 日出东方 - 求学网

 

 

错题本的有效使用  

 


期末将至,各中小学学生们面临新课学习和前期已学单元知识的复习阶段,每天的检测、考试、作业不堪重负,特别是检测后错题的处理,今天部分老师的普遍做法还是要求学生将错题抄10遍的老套路,这样效果有多大?如果一个孩子错上10道题,20道题,这个孩子就要抄写100遍和200遍,实在是机械操作,意义不大,把孩子的兴趣抄没了,效果还达不到!建议老师们让学生学会分析错题原因,归纳错题规律及解决策略
 

一、建立错题本,减少重复抄写
 

1、能够保证自己不犯同样的错误。知识可以分为两类,一类是自己已经掌握的,一类是自己还没有掌握的。已经掌握的,这一次做题会做,下一次做题还会做。而自己没有掌握的,这一次不会做,自己整理到错题本上了,反复地看了,弄懂了,那么下一次再做的时候就会了。这样的话,应有的知识都掌握了,成绩自然就没有问题了
 

2、是考前复习的利器。每到考试之前,很多的孩子比较盲目,不知道该干什么好。看课本吧,感觉课本上的东西都掌握了。但是一做题,该不会的题目还是不会做。错题本上都是自己之前没有掌握的知识点,通过这种有针对性的复习,学习效率必然会提高

 

二、如何去整理错题本

 

1、抄上题目。错题本上肯定要抄写上题目,而不是将错题抄10遍、20遍,学生还可以将试卷上的错题复印,然后剪下来贴在错题本上。这样的话,可以节省一些题目抄写的时间,题目是永远抄不完的

 

2、写上正确答案

 

3、做好反思总结。这是让错题本起作用最关键的一步。很多的孩子也在用错题本,但是感觉错题本没有什么效果,根本的原因就在这一步。错题本上没有做反思总结,只有题目和答案。等到自己在用错题本去复习的时候,还是不知道这个题目考查的什么,为什么错了,正确的思路是什么。只有分析清楚这个题目的考点,自己是怎么想的,在哪儿错了,又该去怎么想。这样才可以不断地强化知识点。下一次再遇到同类问题就可以快速正确地作答了

 

三、错题本的使用

 

1、错题本必须随身携带,错题要能进能出。错题的整理绝对是每天最重要也是最紧急的事,千万不能耽搁,一耽搁下来十有八九就会忘了。错题一定要当天整理并且当场消化掉,只要空出时间,就要把错题本过一过,部分错题过了几遍之后就成了前错题(现在已经完全消化,不再是问题的问题),这个时候就可以出本了

 

2、处理错题,错因是关键。无论有多忙,要求学生错题一定要当场彻底消化并对错误类型分类。比如:潜在的已知条件没发掘出来;概念不清晰;思路混乱等。让学生把错误类型用红笔写在这道题的旁边,让它非常明晰的呈现在自己眼前,如果曾经出现过类似的错误,提示自己下次不要再犯。学生通过对错题的成因分析、归类整理成本,将有助于学业自我监控能力的提升和学习反思习惯的养成

 

四、在整理错题本过程中的问题
 

1、有些孩子不愿意去整理错题本,认为整理错题本会花费很多时间。整理错题本的过程确实会花费一定的时间,但是这个时间花的非常值得。大家可以想象一下,如果大家不去整理错题本,那么一个题目这一次不会做,下一次还不会做,遇到一次就不会做一次。这样的话,自己既浪费时间,又消磨意志。如果大家这次不会做就整理出来,多看几遍,那么以后无论什么时候遇到都可以快速正确的做出来,这样的话既省时间还省精力
 

2、有些学生说,自己平时的作业比较多,写到很晚,自己没有时间去整理错题本。如果大家真正认识到错题本的重要性和高效性的话,大家挤挤时间总是会有的。其实,整理错题本只是一个环节,最重要的是利用好错题本。大家只要有时间就把错题本拿出来翻一翻,保证自己错题本上的东西在考试之前都能弄透

 

大家只要按照上面的步骤和方法坚持一段时间,就会感觉到错题本确实对于学习帮助非常大

 

第一阶段使用错题本,接下来让学生学会使用建构本的能力(对一类知识、学完一个单元进行知识、规律框架建构

    
      
小学教育更多是培养学生的好习惯,小学生在平时检测中错题难免,老师们可以试着让学生们自己整理错题的习惯,既可减轻学生重复抄写的机械劳动,又能让学生学会找自己真问题,归纳问题,解决问题的能力,何乐而不为

来源:枫叶教育  阅读原文
 

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